“作为有信仰的太阳成集团tyc33455人，我们代表着国家的未来，踏破羁旅，化逆为利。在疫情防控期间，我们以网上授课的形式和大家见面，虽无面对面的交流，但有同心戮力的信任。求学不惧距离，知识会穿越时空，作为老师，我会尽最大的努力讲好每一节课，为你们的学有所成保驾护航。
当然，我也和你们一样期待花香弥漫的太阳成集团tyc33455春天，响起叮咚铃声的太阳成集团tyc33455课堂，知行楼下欢呼雀跃的太阳成集团tyc33455篮球场。是的，没有一个春天不会到来，待到山河无恙，期待和你们的每一张笑脸踏歌重相会。”
这是材料科学与工程学院青年教师、国家优秀青年科学基金获得者，贾楠教授，在今年春季学期第一堂课对学生说的话。
材料科学与工程学院作为学校“双一流”建设高峰学科，为实现“延期开学不延期开课，在线授课不停教不停学”的目标，学院领导高度重视，精准谋划，任课教师快速响应，积极配合，全员铸智不辍，致知力行，运用多元化教学模式，全方位保障疫情期间线上教学工作。学院按照学校开课安排的统一进度，截至目前，前六周所有理论课程共计33门均开设线上课程，参与教师达58人次。
科学领导，周密谋划线上教学运行机制
快速响应，建立健全学院线上授课保障举措。在防控疫情关键时期，为有效实现“延期开学不延期开课，在线授课不停教不停学”，材料学院高度重视，快速响应，坚持“多措并举，扎实有效，教师引领，学生受益”的基本原则，自二月中旬开始部署，充分谋划，合理调整春季学期教学计划，有效保障线上教学工作顺利开展。
2月10日，学院召开党政联席会，按照学校春季开学期间本科教学工作相关要求，结合学院本学期开课情况，讨论应对举措，形成学院具体工作方案，逐系、逐课、逐人强调落实。2月17日，学院领导组织召开学院线上授课全体教师视频会议，为线上授课提出明确要求，并听取各教师意见和建议，及时解决老师提出的各类困难。
3月2日，学院召开春季开学期间线上教学工作视频交流会，邀请在第一周线上教学中课程有特色、课堂教学效果突出的三位老师分享授课经验和授课平台使用心得。学院教师间相互讨论，共同提升线上授课质量。3月5日，学院召开教学负责人工作会议，讨论学院2020届本科生毕业设计工作方案，充分考虑疫情影响、学生返校时间、专业特点等因素，制定合理工作方案。
共学共建，任课教师全力以赴保障线上授课。学院积极引导任课教师充分利用校内外各类教学资源（国家精品课、慕课资源等），强化学生主动学、积极学意识，开展线上实时、非实时教学工作。任课教师积极发挥引领性、积极性、主动性、创造性作用，通过教师交流群踊跃分享BB平台、雨课堂、MOOC等线上课程平台（工具）以及腾讯会议、zoom、腾讯极速课堂等实时授课软件使用技巧，相互借鉴，结合课程特点，多元化选择授课平台，全力保障学生在防范疫情期间动起来、学起来、活起来，确保疫情期间学生有书读、有学上。学院建立线上授课教师交流群，任课教师每堂课后在群中分享上课效果，课程中遇到的突发情况及应对措施。前期开课教师为后期开课教师提供平台使用参考意见和建议，帮助后期开课教师能选择最适应课程教学内容的授课方式。同时为方便学生上课，各专业授课教师共同商榷，尽量统一上课方式，便于学生尽快适应线上学习习惯。
防微杜渐，严防线上授课意识形态风险。学院党委着重引导和强化任课教师价值引领和政治导向，倡导“课堂讲授守纪律，公开言论守规矩”，当好“责任人”，守好“责任田”，重点强化“课程思政”建设，坚决防范化解意识形态风险。依托基层党组织建设，引导任课教师共学共建，以“教好、守好、育好”每一个学生为目标，坚守岗位、多策并举、实时在线、细心解答，探索各类线上教学平台，及时解答学生困惑，有效安抚学生情绪，结合课程特点选优授课平台，全力以赴筹备线上教学工作。
冲锋在前，教师党员在线上授课工作中发挥骨干作用。特殊时期，学院充分发挥党支部战斗堡垒作用和教师党员模范带头作用，保障线上授课。邱春林老师作为RAL品种开发党支部书记，也是材料成形力学（下）课程授课教师。他组织本课程6名教师合班上课，克服线上教学平台使用困难，认真录制课程视频，保证教学顺利进行，同时向其他课程任课教师分享录制软件使用心得，共同做好线上授课工作。材料物理与化学系党支部副书记刘永利老师讲授的固体物理课程，需要向学生展示推导过程。刘老师不断尝试不同平台展示效果，最终按时开展线上授课。蒋敏老师作为金属学及热处理课程负责人，依托合班上课，统筹推进包括冶金学院在内的17个班级金属学及热处理课程，分享慕课资源，保证课程进度。贾楠等几位青年老师，将6个班级计算材料学合班上课，认真准备线上授课资料，实时回答学生疑问，每每工作至深夜。
多措并举，全力以赴保障线上授课教学质量
合班授课，任课教师充分共享教学资源。学院鼓励合班上课，前六周开课的33门课程中，11门课程合并或联合开展线上授课，共享教学资源，教学成果显著。合班上课明确多位教师职责分工，强化辅助教学手段使用，线上教学帮助任课教师更好发挥专长，除集体商定线上教学内容、教学方式、制作上课资料外，还充分保证了任课教师能够有精力做好习题、作业、答疑、测验等辅助教学工作。
底线保障，坚决落实“停课不停学”。学院专门建立任课教师与学生实时交流的“教学班微信群”，保障任课教授与学生及时、便捷、有效交流，第一时间解答学生疑惑，方便学生更自主、更有针对性、更及时的了解学习内容；专门建立“材料学院教学资源共享云平台”，师生共享目前已有的慕课视频资源及正在开发和拟增加的教学资源；另外还有学委QQ群、年级QQ群，共同作为在线教学的保障性手段。同时，针对家庭经济困难、受疫情影响较大学生，学院通过困难补助方式给予学生一定经济支持，保证学生上课流量充足。学院为有需要的任课教师聘任青年教师或高年级研究生作为课程助教，帮助完成线上授课大量的作业收集和整理工作。
有效评价，切实保证线上授课教学质量。由于线上授课缺少师生面对面的沟通和直接交流，学生得不到老师的及时监督，因此帮助学生激发积极的学习动机、塑造端正的学习态度、养成良好的学习习惯尤为重要。各任课教师结合课程特点，创新学生课堂和课后评价方式。金属学及热处理课程，每次慕课学习后，除了完成作业和讨论外，要求班级统一上收慕课学习结束的页面截屏，保证学生按照统一教学进度完成学习任务。固体物理、工程材料学等课程，除了使用腾讯会议实时授课外，还使用雨课堂辅助完成课前课程预习、课后完成作业等任务。计算材料学课程，任课教师要求学生每堂课手写课堂笔记，内容包括知识点理解；一张知识点关联图或类似内容；知识点相关习题1-2道并简单作答，完成后拍照发到授课交流群中。同时，学院还发挥辅导员队伍、学委队伍功能，及时了解线上学习过程中学生对获取知识的需求，及时反馈至任课教师。
疫情突发，老师的战场就是课堂。材料科学与工程学院任课教师认真备课的“备”影，屏幕后的“播”课，成了这个特殊时期的一道亮丽风景线。
